Experiment je dielom myslenia

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-12 12:17

Sociálny experiment sa vo svete čoraz viac využíva. A Rusko nie je v tomto smere výnimkou. Čo je teda experiment? Toto slovo má latinské korene a v sémantickom chápaní znamená test niečoho, iný význam je „test“. Je to proces skúmania, len hlbšie, ešte vhodnejšie slovo „poznávanie“. Na sociálnom experimente sa môže zúčastniť niekoľko ľudí aj organizácia. Dirigovanie je možné za účasti celej spoločnosti ako celku, prípadne jednotlivých skupín ľudí. Samotný organizátor môže byť priamo zapojený alebo pozorovať zo strany jeho konania.

Sociálny experiment má svoju vlastnú štruktúru:

- výskumník;

- teória alebo hypotéza na testovanie;

- použité metódy;

- zariadenia alebo akékoľvek položky (ak sú potrebné);

– skúmaný objekt.

Má tiež dve funkcie:

- predbežný test teórie alebo hypotézy;

- získanie nových vedomostí o objekte, ktorý sa má študovať.

Z vyššie uvedeného vidíme, že sociálny experiment je nemožný bez podpory teórie.

Tuexistujú odporúčania, rôzne metodické pomôcky. Akýkoľvek experiment začína myšlienkou, to znamená, že na začiatku je jej odraz a vytvorenie v mysli. Experiment je analýza a dizajn.

Najjednoduchším príkladom by bola štúdia skupiny ľudí za normálnych životných podmienok. Sociálne inžinierstvo je malý experiment. Osobitné miesto v tejto téme zaujímajú diela britského filozofa K. Popiera. Sociálne reformy, ktoré ovplyvňujú politický, ekonomický a kultúrny život, by sa mali pripísať priemernej škále sociálneho experimentu. Vedecká revolúcia, sociálna, by sa mala pripísať rozsiahlym sociálnym experimentom.

Úplná zmena života prináša sociálnu revolúciu. Táto časť populácie

Štát, ktorý nechce prijať novú objednávku, jednoducho zaniká.

Vedecká revolúcia mení stratégiu výskumu a pomáha vnímať svet iným spôsobom. Zodpovednosť vedcov voči spoločnosti sa zvyšuje, pretože ich objavy môžu viesť ku katastrofám a kataklizmám. Experiment je niečo, čo môže zmeniť svet.

Zmena pedagogického procesu za určitých podmienok je pedagogický experiment. Je to konštruktívne. Vytvárajú sa nové formy výchovno-vzdelávacej práce. Zúčastňuje sa skupina žiakov, škola, trieda. Rozhodujúca je vedecká hypotéza. Podmienky experimentu určujú spoľahlivosť výsledkov.

V závislosti od účelu sú pedagogické experimenty rozdelené do typov;

- zisťovanie, ktoré štúdiepedagogické javy, ktoré už existujú;

- tvorivý, formujúci, transformačný - vytvára pedagogické fenomény nového typu;

- experiment objasňuje, testuje, po pochopení problému overí hypotézu.

Mení sa tiež podľa miesta a môže byť laboratórne alebo prirodzené.

Experiment je predovšetkým štúdia.