S nepopierateľnými dôkazmi sa zistilo, že človek celý život robí len to, čo sa naučí. Preto na otázku, čo je škola, existuje priama odpoveď - taký je život. Nikoho nemôžete nútiť, aby sa niečo naučil. Ale môžete ťahať. Ale koučované informácie miznú rýchlejšie ako rozliaty éter.
Slobodný človek sa učí hlbšie a efektívnejšie. Spútanosť deprimuje predovšetkým duševné schopnosti. A je celkom pochopiteľné, že niektorí jedinci v oblasti svojho koníčka dosahujú úžasnú dokonalosť. A v oblasti odborných znalostí, ktoré človeka často živia, chromý na dve nohy.
Škola je miesto voľného času
Lexikálny význam „škola“pochádza z latinského jazyka. Toto slovo znamená čas, ktorý je zbavený starostí s napchávaním žalúdka a potešovaním smrteľného tela, t.j. je to voľný čas. Nie vždy je správne nazývať to, čo máme teraz k dispozícii, školou. Existuje veľa nezmyselných obmedzení. Vyučovanie prebieha o veciach, ktoré potrebujú len tí, ktorí učia.
A totoje úžasné, že žiaci a študenti často podvedome všetko ignorujú, a to je v rozpore s prirodzenou potrebou racionálnej bytosti učiť sa. Ak sa pokúsia naformátovať osobu, potom sa táto akcia dá prirovnať k zločinu. Skrývanie informácií, nech už sú akékoľvek, je ich priamou krádežou celému ľudstvu.
Slobodná racionálna bytosť dokáže asimilovať a spracovať také objemy informácií s úžasnou účinnosťou, že potrvá viac ako jedno tisícročie, kým sa vytvoria také stroje, ktoré sa jej v tomto smere budú rovnať. Ako príklad môže poslúžiť každé obyčajné malé dieťa. Za tri roky sa naučí celý svoj rodný jazyk a s ním aj všetky etické normy ľudu a zároveň sa nikdy ani nezapotí od duševnej práce.
Škola by mala byť škola
Nikto nepopiera veľký význam školy v živote človeka, ale to nie je zásluha školy ako takej. Mladí ľudia sú šťastní sami od seba.
A sú to práve ich vnútorné svety, ktoré napĺňajú šeď moderného školského života tou zvláštnou atmosférou, na ktorú potom spomínajú s bolestnou nostalgiou. Nápad zhromaždiť deti na jednom mieste a odovzdať im skúsenosti ľudskosti bol skvelý. Len nefiltrovať vedomosti a zároveň povedať, že mladí ľudia nebudú rozumieť. Žijú. A oni rozhodujú, čo je dobré a čo zlé. Koniec koncov, čo je škola? Toto je ostrov, kde sa rozkvitnutá mládež zhromaždila uprostred oceánu slabnúcich životov, ktoré sú v skutočnosti potrebné len na to, aby sa na týchto kvetoch objavil vaječník.
Vzdelávacieproforma
Moderné školské programy nie sú zastarané, čo je horšie: princípy ich konštrukcie sú nesprávne.
Veľká ruská literatúra napríklad spôsobuje, že ľudia po škole sú chorí. Vo veľkom takmer miliónovom meste sa za rok kúpili v kníhkupectve dva výtlačky Puškinových diel. Jeden - "Príbeh zlatého kohútika" s kresbami; druhá - "Piková dáma" bez kresieb. A mesto je čitateľ. Toto je škola…
Žiadne paradoxy
Keď si celá naša spoločnosť uvedomí význam slova škola, vytratia sa zvláštne a poburujúce paradoxy. Človek, ktorý celý život sníva o tom, že bude kuchárom, by mal pracovať ako kuchár, nie ako literárny kritik. Musíme dať mladým ľuďom príležitosť vzdelávať sa a nie ich vzdelávať spôsobom, ktorý sami nevidia v budúcnosti.
Najväčším paradoxom je, že keď sme stratili význam slova „škola“, snažíme sa pozdvihnúť jej autoritu. Celá generácia, vyučená v 60., 70. a 80. rokoch, si v zmenených ekonomických podmienkach nenašla svoje miesto v živote. A práve tí, ktorí boli na okraji, sa v škole dobre a vynikajúco učili. A študenti C sa naopak prispôsobili, pretože nepotrebné informácie neabsorbovali veľmi usilovne, ich myseľ zostala nekomplexná. Paradoxom je, že potenciál tých najschopnejších a najusilovnejších študentov sa rúca. Toto je dobré? Existuje v spoločnosti pochopenie toho, čo je škola? A prečo ho ľudstvo vôbec vymyslelo?
Nechajte muža naučiť sa, čo miluje
Naše médiá sa niekedy veselo smejú na tom, že v Amerike štyridsaťpäťdesiatpercento populácie nevie, že planéta Zem sa točí okolo Slnka, nepočulo o Galileovi Galilei a Giordanovi Brunovi. A Zadornov ich v tom podporuje, nazýva Američanov hlúpych a dokonca idiotov.
Stále žije v starých predstavách o tom, čo je škola. Sám by sa naozaj naučil, premýšľal a pochopil, že v skutočnosti hlúpi ľudia v zásade neexistujú. Musíte mať v hlave len to, čo sami chcete, a nie trčať v objednávke.
Malo by byť vzdelanie povinné?
Poľnohospodárovi, ktorý miluje svoju pôdu a pole vidí ako ploché, je priveľa práce vysvetľovať, že Zem je guľatá, že amfibrachy sa tak či onak líšia od anapaestov. A tu vysvetľujú a potom nevedia, ako vrátiť ľudí do dediny, aby polia nezarástli burinou. Všetci sa ponáhľali na výmenu amfibrachov, dokonca aj tí, ktorí sa vedeli rozprávať s kravami bez ďalšieho školenia ako s ľuďmi. A prečo? Áno, pretože už samotné slovo „kolektívny farmár“vo verejnosti vyvoláva asociácie s menejcennou osobou. A to nie je pravda. Poznanie živého organizmu je veľmi cenné.
Obnovením účelu, ktorý mala škola pôvodne, naša krajina premení bohatstvo prírody s talentom našich ľudí na taký blahobyt, že si podmaní celý svet aj bez bômb. Každopádne, naozaj tomu chcem veriť.
