Profesionálna kultúra: koncept, hlavné črty

2024 Autor: Henry Conors | [email protected]. Naposledy zmenené: 2024-02-12 12:17

Na úvod treba spomenúť, že samotný pojem kultúra je historický a spoločenský. Spočiatku malo slovo „kultúra“latinské korene a označovalo obrábanie pôdy, neskôr sa toto slovo spájalo so vzdelávaním, rozvojom a úctou. Kultúra vo svojom jadre predpokladá dostupnosť určitých vedomostí, zručností a schopností určitých skupín spoločnosti a v čase sa neustále mení. Základom takejto koncepcie, ako je profesionálna kultúra, sú individuálne charakteristiky osoby spojené s rôznymi druhmi práce. Úroveň odbornosti je určená prítomnosťou rôznych druhov kvalifikácií. Existujú len dva hlavné smery: skutočný a formálny. Rozvoj profesionálnej kultúry človeka rozvíja osobný systém hodnôt počas jeho vývoja. Úvaha o štruktúre profesionálnej kultúry je možná len vo všeobecnosti. Podrobnejšia štúdia by mala byť výlučne v kontexte konkrétnehopovolanie, ako aj jeho prípadnú špecializáciu.

Nedostatok kvalifikovaných pracovníkov

Vždy a všade sú potrební vysokokvalifikovaní špecialisti. Bohužiaľ, naše zaostávanie v mnohých oblastiach je spôsobené tým, že je skutočný nedostatok odborníkov. Dnes je tento deficit pociťovaný čoraz akútnejšie. Pokiaľ ide o profesionalitu človeka, v prvom rade to znamená jeho profesionálnu kultúru a schopnosť ovládať rôzne technológie.

Schopnosť je založená na technologickom školení a množstve ďalších komponentov. Spočiatku sú to také osobné vlastnosti, ako je samostatnosť, schopnosť robiť vážne rozhodnutia, kreatívny prístup k celému pracovnému procesu, schopnosť dokončiť začaté, chuť učiť sa a aktualizovať svoje vedomosti. Schopnosť viesť dialóg, spoločenskosť, kooperácia a mnoho ďalšieho. Spolu s tým sa profesionálna kultúra pri bližšom skúmaní často kombinuje s paralelnými kultúrami.

Význam sociálnej kultúry pre spoločnosť

Sociálna kultúra pomerne úzko súvisí s predchádzajúcou kultúrou. Ako každý iný, pozostáva z dvoch generátorov: vnútornej (reálnej) a vonkajšej (formálnej) časti. Skutočná kultúra sú schopnosti, vedomosti a pocity, ktoré sú základom života každého človeka. Patria sem: rozvoj inteligencie, vzdelania, morálky a odbornej prípravy. Formálna kultúra je komunikatívne správanie človeka v spoločnosti a komunikácia s inými ľuďmi. Vonkajšiea formálne kultúry môžu byť v niektorých prípadoch úplne nesúvisiace a niekedy si dokonca protirečia.

Prispôsobenie sociálnej kultúry

Najdôležitejšou funkciou kultúry je adaptácia. Poskytuje človeku prispôsobenie sa prírodnému a sociálnemu prostrediu. Proces adaptácie človeka sa zásadne líši od adaptačného mechanizmu v procese biologickej evolúcie. Neprispôsobuje sa zmenám v prostredí, ale prispôsobuje ho sebe, pričom si organizuje nové vlastné prostredie. S rozvojom sociálnej kultúry spoločnosť organizuje stále viac spoľahlivosti a pohodlia, zvyšuje produktivitu práce. Kultúra umožňuje osobné odhalenie osoby v plnej miere.

Sociálnu kultúru človek nededí biologicky, ale na genetickej úrovni môže získať určité predpoklady pre jej rozvoj. Až keď si osvojí sociálne skúsenosti, poznatky, normy správania sa v spoločnosti a svoju sociálnu rolu, subjekt sa stáva plnohodnotným členom spoločnosti. Proces osobného rozvoja umožňuje každému človeku zaujať svoj vlastný postoj a žiť tak, ako predpisujú tradície a zvyky.

Viacúrovňový komplex pedagogickej kultúry

Učiteľ je prvým príkladom sociálnej kultúry v živote študenta. Výhodou usporiadania profesionálnej kultúry učiteľa a jeho práce je zámer vychovať v žiakovi celistvú osobnosť, ktorá sa vyznačuje zmyslom pre zodpovednosť,samostatnosť, dynamika a aktivita v rozhodovaní.

Metóda odborného vzdelávania od nepamäti podporuje harmonický rozvoj človeka, avšak špecifiká výchovy k individuálnym vlastnostiam sú najčastejšie diktované sociálnym postavením krajiny a dobou. Takýto pojem ako profesijná kultúra učiteľa sa veľmi často používa ako synonymické pojmy, ako napríklad pedagogická kultúra alebo kompetencia učiteľa. Profesijná a pedagogická kultúra pozostáva z troch hlavných zložiek: axiologickej, technologickej a subjektívno-kreatívnej.

Axióma pedagogických hodnôt

Axiologická zložka je súbor pedagogických hodnôt, ktoré učiteľ chápe a prijíma počas svojej profesionálnej praxe a života. Práca učiteľa je vždy úzko prepojená s neustálym výskumom. Na základe toho je formovanie profesijnej kultúry učiteľa odôvodnené súborom osobných hodnôt a schopnosťou definovať nové. V pedagogickej kultúre sa vytvoril systém nezávislých hodnôt, ktoré určujú stupeň zvládnutia a rozvoja učiteľa v závislosti od jeho chápania týchto hodnôt.

Technológia pedagogickej činnosti

Technologický komponent je proces regulácie všetkých pedagogických problémov. V súvislosti s rozvojom pedagogiky si teoretická stránka problematiky vyžaduje praktický výskum, ktorý nám umožňuje študovať mnohé hypotézy a teórie. Žiaľ, teoretická a praktická činnosťsa výrazne líšia v procesoch, ako je školenie a vzdelávanie.

Technológia pedagogickej činnosti musí mať nevyhnutne systematicky organizovaný cieľový charakter, ktorý je hlavným základom pre tvorbu samotnej technológie. Štruktúra tejto technológie je postavená na princípe postupného riešenia problematiky pedagogického hodnotenia, organizácie, plánovania a nastavovania. Pedagogická technika je implementácia spôsobov a metód riadenia vzdelávacieho procesu v akejkoľvek vzdelávacej inštitúcii.

Učiteľ je kreatívny človek

Subjektívne tvorivou zložkou je osobná schopnosť učiteľa tvorivo implementovať technológie pedagogického rozvoja. Zároveň je učiteľ povinný spoliehať sa na teóriu, neustále hľadať lepšie riešenia. Profesijná a pedagogická kultúra je navyše založená na praktických činnostiach, ku ktorým musí učiteľ prispievať, obohacovať ju o nové spôsoby a techniky. Tvorivá mentálna aktivita učiteľa vytvára komplexnú kombináciu v takých mentálnych oblastiach, ako sú emocionálna, motivačná, kognitívna a vôľová.

Profesionálne aktivity špecialistu

V súčasnosti ľudia, ktorí dlhodobo dobre pracujú v určitej oblasti, nemajú dostatočnú profesionalitu. Individuálny potenciál takýchto zamestnancov nie je zameraný na rozvoj, ale na adaptáciu. Formovanie špecialistu je mnohostranný proces, počas ktorého človek prechádza určitýmikrízové hranice, keď sa niečo posunie na novú úroveň alebo sa vráti k rovnakým profesionálnym úlohám.

Kultúra profesionálnej činnosti človeka priamo súvisí s rozvojom integrity, morálky, humanizmu a schopnosti zlepšovať sa v pracovnej činnosti. Každý človek sa musí rozhodnúť pre povolanie, aby sa stal skutočným profesionálom. Definícia „povolania“znamená smer v profesionálnej činnosti, ktorý si vyžaduje špecifické školenie a je tiež základom materiálneho blahobytu.